近日，我和学生们一同阅读了《我是北斗人》一书。书中，我们结识了一群怀揣梦想、无畏艰难的北斗人，深刻感受到了他们身上闪耀的爱国精神、创新精神和奋斗精神。阅读结束后，我们组织了阅读分享会，学生们积极发言，分享自己的感悟，这也让我对书中内容有了更深层次的思考。 

攻坚克难，追逐梦想 

在阅读过程中，“两弹一星”元勋陈芳允的故事深深打动了我和学生们。在那个科技基础薄弱、国际环境严峻的年代，卫星导航领域对中国来说几乎是一片空白，西方发达国家的技术封锁如乌云般笼罩。然而，陈芳允没有丝毫退缩，他凭借着深厚的学识和对祖国科技事业的满腔热爱，毅然投身于卫星导航的研究中。经过无数个日夜的钻研，他开创性地提出了“双星定位系统”方案，为中国卫星导航事业打开了第一扇大门。在分享会上，有学生感慨地说：“当时条件那么落后，那么困难，陈爷爷能潜下心来做研究，太了不起了。如果是我，可能刚起步不久，就放弃了。”这一番话，也让我意识到，现在的孩子物质条件优越，得到什么都很容易，很少经历真正的困难，面对难题容易产生畏难情绪，培养他们坚持和奋斗的精神很重要。 

创新进取，突破自我

攻克“快捕精跟”技术的某工程院校的北斗团队的故事同样给人启示。“快捕精跟”是地面运控系统的核心关键技术，最开始这个技术攻关出现了“慢几拍”的现象，严重影响整个北斗导航工程建设的进度。当时，美国的GPS系统，俄罗斯的格罗纳斯系统的快捕精跟走的都是数字模拟的技术路线。但这个路线，用在中国北斗身上，却完全走不通，这也是这个技术攻关遇到瓶颈的关键原因。为解决这一问题，这个北斗团队创新性地运用了“全数字信号处理”这一崭新的技术开发路线并成功地解决了这一难题。了解这个故事后，学生们明白了创新的重要性。正如《田忌赛马》中孙膑敢于打破常规，调整出马次序，帮助田忌取得了赛马的胜利。但在现实中，很多学生习惯于遵循常规，不敢尝试新的方法，害怕犯错。就像在平时的学习中，做数学题时，一些学生只愿意用老师讲过的常规方法，稍微遇到变化的题目就无从下手。这也让我明白，在今后的教学中，要更加注重培养学生的创新思维，鼓励他们勇于尝试，不要害怕失败。

坚守岗位，默默奉献 

测绘专家谭述森临近退休，本可以享受悠闲的生活，但他却放不下对北斗事业的执着。他带领团队在简陋的铁皮屋里，克服了恶劣的工作环境，全身心投入到北斗一号总体设计工作中。夏天，铁皮屋像蒸笼一样酷热难耐；冬天，又如同冰窖一般寒冷刺骨。但谭述森和他的团队成员们没有一个人抱怨，他们心中只有一个信念——早日完成北斗一号的设计。在分享读书心得时，有学生问道：“谭爷爷为什么要这么辛苦呢？退休了好好休息不好吗？”现在的孩子更多地关注自身的舒适和快乐，对于家国责任和奉献担当，缺乏深刻的理解与现实的行动。

在如今这个物质丰富的时代，孩子们生活得太容易，很少体会到生活的艰辛，怕苦、怕累成了一些学生的常态。写作业多一点就抱怨，参加体育锻炼怕吃苦，遇到一点困难就想放弃。而且，很多学生只关注自己的学习和生活，对于国家大事、社会发展缺乏关心，缺少家国责任意识。

《我是北斗人》这本书就像一场及时雨，为我们提供了很好的教育契机。在今后的教学中，我会把北斗人的故事融入到课堂教学中，引导学生学习北斗人的精神。比如，在作文课上，让学生以“我心中的北斗人”为主题进行写作，加深他们对北斗人精神的理解；在品德课上，组织学生讨论如何在生活中践行北斗人的爱国精神、创新精神和奋斗精神。同时，我也会鼓励学生积极参与社会实践活动，增强他们的社会责任感和家国情怀。

读完《我是北斗人》，我和学生们都收获颇丰。北斗人的精神就像一束光，照亮了我们前行的道路。我相信，只要我们不断学习和传承北斗人的精神，一定能够培养出有担当、有创新精神、能吃苦奋斗的新时代少年，让他们在未来的人生道路上绽放出属于自己的光彩，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。

《我是北斗人》龚盛辉著

湖南少年儿童出版社2025年2月版

58.00元 

ISBN：9787556278831

（供稿：卢贵波 一审：戴佳运 二审：陈麟 终审：张维特）