学习成绩不错的女孩儿，为何突然之间频频请假、旷课？

初中时学校的“尖子生”、风云人物，为何考上高中后却不想上学？

母亲为孩子上学方便在学校附近租房，为何女儿却反过来要告母亲“虐待”？

……

最亲密的人，往往站在情感光谱的两端彼此眺望。

如何才能更好地理解孩子的内心世界？如何引导和陪伴学生成长？这是每一位家长和教育者都应关注的重要课题。

多年来深耕于教学一线的吕冬燕老师在实践探索中给出了答案，那就是： 爱、理解和信任。她说：爱、理解、信任的基础是“懂”。“懂”是人与人之间的倾听与被倾听、看见与被看见、尊重与被尊重。

明白了这一点，我们就会意识到：孩子的行为背后往往隐藏着复杂的情感和心理动机。代际之间的迷雾并非源于爱的缺席，而是错位的表达方式。

当父母用“吃饱穿暖”翻译“爱你”，孩子却在等待情绪价值的投递；当母亲焦虑的追问化作孩子耳中的“审讯”，孩子沉默的抵抗在家长眼里成了叛逆的獠牙；当“望子成龙”“望女成凤”的期许成为孩子心头的阴影，他们只好用抑郁的情绪封闭自己的内心……

《读懂孩子的心》

吕冬燕 著

49.80元  

2025年3月 济南出版社出版

《读懂孩子的心》一书，为我们打开了一扇了解孩子情感与心理的窗户，可以帮助我们在日常交流中建立起更深层的连接。就像作者在书中所说：“读懂”孩子，才能理解孩子的言语与行为，相信孩子的目标与选择，进而给予孩子真正的爱——温暖又恰到好处。“读懂”孩子，老师、家长才能和孩子以相同的频率朝着共同的目标迈进。

本书分为上、中、下三个部分，分别从个体疏导、关系调节和团体辅导三个方面展开讨论。书中以故事的形式详细介绍了多个学生的心理困境和成长故事，包括学生面对学习压力、家庭问题、人际关系等方面的挑战，诠释了青少年心理发展的复杂性与多样性。通过这些真实案例，读者可以深入了解孩子的内心世界。作者又将教育故事运用心理学观点进行提取，取名为“心理眼看故事”，向读者展示了教育中的“法”和“道”；也通过她的实践与反思，展现了教育的真正意义——不仅是知识的传递，更是心灵的唤醒与激发。

在“上篇：个体疏导篇”中，作者强调“倾听”的重要性，指出倾听是对话的开始，是理解内心的钥匙。不仅如此，稳定不变的爱、进退有度的关系处理、放下对完美主义的期待、给孩子的心理扩容……这些在亲子关系、师生关系中同样重要。以书中“桑晴的故事”为例：桑晴虽然学业不佳，但在吕老师的支持下，她逐渐找到了学习的动力与方向。“善教者使人继其志”，作者向我们展示了稳定的爱如何成为孩子心理健康的基石。这一部分不仅突出了教师和父母在学生成长所扮演中的角色，而且为读者提供了具体的情感教育策略。

在“中篇：二人关系调节篇”中，作者将目光转向学生之间的互动，借助实例帮助学生理解他人的情感与视角。通过有效的沟通技巧，吕老师不仅促进了学生的相互理解，而且增强了他们解决问题的能力。她的讨论涉及家庭教育与学校教育的协调，提醒家长与教师应守好与孩子的关系边界，避免因关心过度而产生的负面影响。

“下篇：团体心理辅导篇”，作者以游戏和活动为载体，增强班级的凝聚力和学生的抗压能力。在这里，学生通过游戏与共同创造，既增进了团队合作的能力，又在互动中深化了对自我的认知。家长朋友也可以从中得到借鉴，采用实际体验的方式帮助孩子在体验中成长，引导他们向内觉察自我的同时，向外体验生活的丰富多彩。

《读懂孩子的心》不仅是一部关于心理学的实践指南，更是一部充满人文关怀和教育智慧的教育心理学读本。整本书以真诚、温暖的态度展现了教师对学生的关心和教育理念，对于家长和教育工作者都具有一定的借鉴意义。

每一个孩子都是独特的，他们如同璀璨的星星，照亮我们的人生。理解孩子的内心，不仅是为了帮助他们健康成长，更是为了在爱的陪伴中共同进步。

让我们一同阅读《读懂孩子的心》，开启一段美丽的心灵之旅吧。

（供稿：张丽霞 一审：戴佳运 二审：陈麟 终审：张维特）